Nem tudo o que brilha é ouro. O ditado, aplica-se com toda a propriedade, aos vistos gold. O que brilha, neste caso, é corrupção nas altas esferas do Estado. Mas e ao contrário de outros membros do governo, metidos em alhadas, o ministro da Administração Interna teve um comportamento digno. Assumiu a sua responsabilidade política e demitiu-se. O mesmo não se pode dizer de outros ministros, que parece que se reforçam com os disparates do seu ministério. Um caso paradigmático (...)

O ministro da educação pode ser apontado como o modelo exemplar do princípio de Peter. Chegou ao lugar para o qual já não tem competência. A mim parece-me ser antes o émulo de Peter Pan, ou seja, o caso do menino que queria ser ministro e que o foi sem nunca deixar de ser menino. Isto é foi para o ministério para brincar à governação. E por lá foi continuando a brincadeira que ensaiava como comentador. Contudo, convenhamos que não está desenquadrado. Só um governo Peter (...)

imagem sapo   O professor Nuno Crato atingiu o seu princípio de Peter. Fez a sua carreira na área do ensino, onde exerceu a docência na disciplina da matemática. Dirigiu a Associação de Professores de Matemática, onde granjeou algum prestígio. Como comentador televisivo, juntamente com outros dois cavaleiros do apocalipse, Medina Carreira e João Duque, fez oposição ao governo anterior, ficando célebre com a afirmação que era preciso implodir o Ministério da Educação.   (...)

A educação é a chave do desenvolvimento. Investir no ensino é sempre uma mais valia. Mau grado alguns erros de precurso o ensino português estava a evoluir no sentido positivo. Ia até à chegada do ministro Crato. Não sei que conhecimentos tem sobre educação. Até agora não lhe conheço qualquer ideia inovadora. Debita e aplica aos repelões uma medidas avulsas salazarentas e fora de prazo. Para além de estar a destruir a escola pública num desvario economicista, a política de (...)

O ministro da (des) educação tem exercido o seu mandato como liquidador do ensino público. Não se lhe conhece qualquer teoria sobre educação nem nenhum visão estratégica sobre o sistema de ensino. Governa à maneira talibã com medidas avulsas desgarradas e sem coerência. Vai cumprindo paulatinamente a missão de destruir a escola pública. Mas a sua medida mais caricata é a avaliação de docentes com anos de serviço através de um exame de contornos indefinidos. Tenho algum (...)