"todos os animais são iguais, mas alguns são mais iguais que outros" George Orwell

A avaliação rigorosa e ponderada nas escolas ou em qualquer sector da sociedade é um sinónimo de progresso e de responsabilização. Uma sociedade em que não se premeia o mérito é uma sociedade em decadência.  A afirmação da ministra da educação de que os alunos passariam a progredir no seu percurso escolar sem reprovações é um atentado à qualidade do ensino e revela total ignorância sobre a função da avaliação escolar. Ignora que a avaliação serve para distinguir conhecimentos e capacidades, mas também esforço, dedicação, trabalho, responsabilidade. Ignora que há alunos que reprovam porque nada fazem para ser aprovados. Ignora que há alunos que não tiram proveito de apoios porque não querem tirar. Ignora que há alunos que estão na escola apenas para ocuparem tempos livres. A ideia peregrina que basta dar apoios suplementares para todos progredirem não colhe na realidade das nossas escolas.

O sucesso no ensino como na vida depende em primeiro lugar de vontades e em segundo lugar de oportunidades. A escola de sucesso constrói-se com exigência e não com facilitismo. A escola de sucesso faz-se em escolas com pequena dimensão, com turmas pequenas, com organização, com disciplina, com respeito . Não há sucesso sem objectivos, com mega agrupamentos, com mega turmas. Se a ministra quer acabar com as reprovações não o pode fazer pelo caminho da nivelação por baixo.Comece por criar condições para mudar mentalidades,para combater a preguiça, o desleixo, a irresponsabilidade.   Exigir, responsabilizar, premiar, eis o caminho.

MG